WERKTIJD TEAM 

Tijd van en voor het team. Om in alle rust samen voor te bereiden. Om te reflecteren en elkaar te inspireren. Om Obama elke dag opnieuw de betere versie van zichzelf te laten worden. 

 

IN- EN UITLOOPTIJD 

Tijd voor ouders. Om banden te scheppen en te onderhouden. Om de kinderen veilig aan de dag te laten beginnen. Om praktische, snelle info uit te wisselen. 

 

GROEPSCOACHING 

Over de weg naar collectieve leer- en leefdoelen. In een warme, veilige sfeer. Persoonlijk, maar niet individueel. 

 

LEER- EN LEEFDOELEN 

Geven betekenis aan wat we doen. Een op een én in groep. Leefdoelen zijn breder en persoonlijker. Ze vormen de link tussen de school en de wereld. 

 

STARTGROEP 

De veilige haven van de kinderen. De peergroep. Met de coach als roedelleider. 

 

INSTRUCTIE 

Van directe instructie tot constructivistisch leren. De leerkracht (vooral) als didacticus. 

 

TREDE- EN THEMAVAKKEN 

Bij tredevakken is het geleerde van een trede nodig voor een volgende trede. De opbouw is chronologisch. Themavakken worden meer onderzoeks- en projectmatig benaderd. 

 

BEGELEID ZELFSTANDIG WERKEN 

De kinderen werken zelfstandig en de leerkracht begeleidt. 

 

GEZONDHEID 

Preventief werken aan mentale én fysieke gezondheid. 
Zelfzorg, spel en beweging, gezonde voeding, ademhalingstechnieken, positieve sociale interactie, spierontspanningsoefeningen, teambuilding, levensbeschouwing, sociale vaardigheden, aandacht- en werkgeheugentraining, … 

​

 

BEWEGINGSTUSSENDOORTJE 

Om lang stilzitten te onderbreken. Ontspannende, energieopwekkende, houdingvormende en concentratie-verhogende oefeningen waarbij de ademhaling een belangrijke rol speelt. 

 

​